Školský špeciálny pedagóg - ZŠ

Mgr. Naďa Kutláková

 

Konzultačné hodiny:   pondelok – štvrtok v čase 7:00 – 8:00 a 13:00 – 15:00 hod.   

                                                (vopred je možné sa individuálne alebo telefonicky dohodnúť)

 

      Kontakt:         telefónne číslo:                   0917 527 078 

                                            e-mail:   zsorpol130specped@gmail.com

 

O činnosti školského špeciálneho pedagóga:

Moja pracovná pozícia sa zameriava najmä na realizáciu odbornej podpory pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pre žiakov, ktorým sú poskytované podporné opatrenia ale aj pre tých, ktorí čelia prekážkam vo výchove a vzdelávaní a potrebujú špeciálnopedagogickú podporu a starostlivosť.

Medzi základné činnosti, ktoré vykonávam patrí realizácia diagnostickej činnosti, ktorá má orientačný charakter, poskytovanie odbornej činnosti a špeciálnopedagogického poradenstva v rámci špeciálno-pedagogickej intervencie. Ďalej zabezpečujem poskytovanie poradenstva a konzultácií zákonným zástupcom, tiež aj poskytovanie metodickej podpory pedagogickým a odborným zamestnancom školy. Zaoberám sa aj poskytovaním pomoci a poradenstva pri prekonávaní rôznych bariér vo výchove a vzdelávaní detí a žiakov, ktorí to potrebujú. Intenzívne spolupracujem so zariadeniami poradenstva a prevencie, podieľam sa na tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu a dokumentácie žiakov, ktorým sú poskytované podporné opatrenia. Vykonávam aj priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť a tiež koordinujem činnosť pedagogických asistentov.

Pri práci školského špeciálneho pedagóga je dôležitá spolupráca s pedagogickými a odbornými zamestnancami, ktorí sa aktívne podieľajú na výchovno-vzdelávacom procese daného žiaka. Som súčasťou školského podporného tímu, s ktorého členmi veľmi úzko spolupracujem, pričom sa spoločne snažíme o vytvorenie takých podmienok, aby žiaci dokázali napredovať vo výchovno-vzdelávacom procese a zažívali pocit úspechu. V rámci školy tak poskytujeme žiakom podporu 1. a 2. úrovne. V tom nám aktuálne pomáhajú podporné opatrenia, ktoré sa snažíme ako škola zabezpečiť žiakom, ktorí to potrebujú (viac si o podporných opatreniach môžete prečítať v Školskom vzdelávacom programe školy alebo na stránke https://podporneopatrenia.minedu.sk/vseobecne-informacie/).  Veľmi dôležitá je však aj spolupráca s rodičmi, nakoľko aj tí sa nám snažia pomôcť pochopiť rôzne situácie, sú nápomocní pri motivácií žiakov a pri správnom nastavení podpory pre ich dieťa tak, aby bola efektívna a dlhodobo udržateľná.

Akým spôsobom pracuje školská špeciálna pedagogička:

Som pedagogický zamestnanec, ktorý je viazaný mlčanlivosťou. So všetkými citlivými údajmi bude zachádzané v súlade so zákonom 18/2018 Z. z. o ochrane osobných údajov, v znení neskorších predpisov a Nariadením Európskeho parlamentu a Rady (EU) 2016/679.

Pravidelne pracujem s jednotlivými žiakmi, ktorí to potrebujú individuálnou alebo skupinovou formou, kedy spoločne realizujeme také aktivity, ktoré žiakom umožňujú využiť ich schopnosti na maximum a tiež vedú k rozvoju oslabených schopností.

O všetkých realizovaných činnostiach vediem dokumentáciu. Všetkým účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu od žiakov, pedagógov, až po rodičov poskytujem konzultácie, ktoré sú nápomocné pre správne vedenie žiaka, organizáciu činnosti žiaka či pre vytvorenie efektívnej spolupráce medzi všetkými tak, aby pozitívne vplývala na výkon žiaka.

Náplň činnosti školského špeciálneho pedagóga:

Činnosť školského špeciálneho pedagóga je naplňovaná v oblastiach:

Administratívna a dokumentačná činnosť

• evidovanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a podpornými opatreniami, tvorba a vedenie portfólia žiakov so ŠVVP
• zabezpečovanie písomnej dokumentácie, tvorba IVP – Individuálneho vzdelávacieho programu
• komunikácia a poskytovanie informácii – priamy kontakt s odborníkmi (špeciálny pedagóg, pracovníci CPP, odborní lekári)
• zabezpečenie GDPR pri manipulácii s citlivými informáciami, ktoré sa týkajú žiakov so ŠVVP

Odborné činnosti so žiakmi – priama intervenčná práca

• zabezpečenie špeciálnopedagogických intervencií, ktoré vedie individuálne alebo skupinovo so žiakmi so ŠVVP a podpornými opatreniami
• úprava školského prostredia, zaistenie špeciálnych pomôcok a didaktických materiálov,
• zabezpečenie spolupráce so zariadeniami poradenstva a prevencie a poskytovanie špeciálnopedagogických intervencií pre žiakov, ktorí to potrebujú (žiaci s ťažkosťami počiatočného alebo prechodného charakteru, žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiaci s poruchami správania) so zameraním na dosahovanie lepších  výsledkov vo výchove a vzdelávaní
• príprava a realizácia preventívnych, stimulačných, reedukačných alebo korekčných programy pre žiakov so ŠVVP a podpornými opatreniami
• podieľanie sa na sociálnom a spoločenskom začlenení žiaka so ŠVVP do rovesníckych skupín
• dohliadanie na podporu budovania samostatnosti žiakov so ŠVVP

Preventívna a depistážna činnosť

• podieľanie sa na vyhľadávaní a identifikácii žiakov so ŠVVP či nadaných žiakov a žiakov, ktorým by bolo možné poskytnúť podporné opatrenia
• stanovenie hlavných problémov žiaka a individuálneho plánu podpory v rámci i mimo školy.
• vykonávanie systematického pozorovania problémových, zaostalých a rizikových žiakov
• aktívna účasť na zápise nových prvákov s cieľom identifikovať rizikových žiakov a pomoc pri prijímaní a zaškolení detí so znevýhodnením,

Metodicko-poradenská činnosť

• poskytovanie odborného poradenstva a konzultácii zákonným zástupcom žiakov so ŠVVP – vedenie a evidencia týchto konzultácii, príprava metodických materiálov
• poskytovanie konzultácii, odborných poradenských službách a metodickej pomoci pedagógom školy
• sprostredkovanie informácii o jednotlivých žiakoch (vysvetlenie diagnózy, jej dosah na výchovno-vzdelávací proces)
• príprava metodických materiálov pre pedagogických zamestnancov
• aktívna účasť na metodických poradách
• na pedagogických radách informovanie o výsledkoch žiakov so ŠVVP
• podieľanie sa na metodickom vedení a koordinácii práce pedagogických asistentov
• podieľanie sa na plánovaní inkluzívneho vzdelávania školy